Дисграфія - хвороба або дар. Порушення листи спостерігають у кожного 3-го маленького петербуржця

Складність зображати, писати при хороших інтелектуальних здібностях - це дісграфія.Таков практично точний переклад з латині. Фахівці схильні до більш жорстких формулювань, визначаючи дисграфию як хвороба століття. Все більше дітлахів з розладом писемного мовлення виявляють педагоги в початковій школі. За даними дефектологів, дісграфіческіе помилки в Петербурзі зустрічаються у 20-30% молодших школярів. Складність зображати, писати при хороших інтелектуальних здібностях - це дісграфія

images.google.ru

Складність зображати, писати при хороших інтелектуальних способностях- це дисграфія. Такий практично точний переклад з латині. Сьогодні ж фахівці схильні до більш жорстких формулювань, визначаючи дисграфию як порушення письма у дітей і як хвороба століття. Все більше дітлахів з розладом писемного мовлення виявляють педагоги в початковій школі. За деякими даними, дісграфіческіе помилки в Петербурзі зустрічаються у 20-30% молодших школярів. Тільки в школах Петроградського району 53 діточок молодших класів мають дисграфию.

Уїнстон Черчілль, Альберт Ейнштейн, Леонардо да Вінчі, Ганс Християн Андерсен, Володимир Маяковський жили і вельми творчо висловили себе, незважаючи на наявність дислексії і дисграфії. Про це чомусь не говорять дітлахам та їхнім батькам на прийомі у логопеда. І мами, у яких дитині діагностували дисграфию схвильовано діляться один з одним і шукають шляхи виходу з проблемної ситуації. Їм здається, що без грамотної мови і листи дитина успішний не буде.

Подруга в засмучених почуттях зателефонувала мені відразу після того, як їй сказали це ріжуче дисонансом слово. Сказали, що дитині буде надзвичайно складно в школі, що це проблема ще і невропатологічного характеру. Логопед порадив майже відразу комплексне лікування з використанням медикаментозних препаратів: масаж, електрофорез з еуфеліном, таблетки з гліатілін і пантогамом. Лікування проводили курсами. Через рік в диктанті у Сєви логопед практично не знайшла помилок, які можна було б кваліфікувати як дісграфіческіе.

Однак на моє запитання-наскільки стійким може бути такий результат-уже інша лікар-дефектолог Олена Олексіївна Літаш, 20 років працює з дітьми, сказала, що дисграфія часто невиліковна. «Вона повертається самим непередбачуваним і несподіваним чином, коли, здавалося б, очевидні хороші результати. Дитина знову, раптом, починає помилятися, як ніби відбувається якийсь збій. Яскраву динаміку можна спостерігати після втручання фахівця лише у випадках банальної "педагогічної запушеному", коли дитина через зайнятість батьків позбавлений їх уваги. "

Звідки це береться. Версій кілька. точної немає

Логопеди схильні шукати витоки дісграфіческіх порушень в ембріональному періоді розвитку дитини, а також в тому, як проходили пологи. На прийомі дефектолога одним з перших звучить питання про те, як протікала вагітність. Будь-яке неблагополуччя в період виношування з позиції докторів може вплинути на формування важливих функцій головного мозку малюка. Якщо центральна нервова система у дитинки розвивається особливим чином, то це неминуче позначиться на його мові, пам'яті, мисленні.

Другий момент - як виховують вже народжене дитя. Важливо, припустимо, як в перші роки життя спілкуються з малюком і між собою батьки, а трохи пізніше - що читають, і чи читають дитині взагалі. Зараз батьки дійсно стали менше читати дітям і менше з ними спілкуватися, надаючи увагу своїх чад телепередач, комп'ютерних ігор. Гуління, примовки, скоромовки і пісні йдуть з життя маленьких урбанізованих городян, замінюючись сучасними музрітмамі.

І спілкування, і фольклор, і гри, і просто спокійне сімейне спілкування формують той самий фонематичний слух, що необхідний для базової грамотності. «Як і музичний, фонематичний слух потрібно розвивати: коли дитина чує правильну вимову, та ще з художньої або ігровий підгрунтям, - то вбирає це як губка. Якщо мова 5 однорічного малюка неправильна: відсутні або замінюються звуки, то це передумова до відсутності або заміні букв і на листі », - каже логопед Олена Літаш

Логопеди виділяють кілька видів дисграфії. Ось тільки кілька поширених

- Фонематическая. На листі проявляється в замінах букв, відповідних фонетично близьким звуків. Дитина пише не те, що йому говорять, а то, що він почув. Слово «щітка» пишеться як «чітка», «дочка» як «точка».

- Оптична. Змішуються і взаимозаменяются схожі по малюнку букви (З-Е, Р-Ь), букви, що відрізняються додатковими елементами (Л-Д, З-В), літери, що складаються з однакових, але по-різному розташованих в просторі елементів (Н-П-І , Т-Г). Діти, яким важко запам'ятати букву візуально, можуть перевернути її, пропустити або додати зайвий гачок.

- Аграмматіческая. Пов'язана з порушенням граматичної будови мови. Дитина пише всупереч правилам граматики ( «вибіг з дерева», «дівчинка пішов», «вихідні день»). Ця форма дисграфії зазвичай проявляється, коли учень, що опанував елементарної грамотою, починає писати власні тексти, «впритул» приступає до вивчення граматичних правил. І тут виявляється, що він абсолютно не володіє правилами зміни слів за відмінками, числами, родами.

Як каже завідувач кафедри логопедії Ленінградського державного університету ім. Пушкіна Раїса Лалаева, при кожному виді дисграфії застосовують свій вид корекції. "Якщо ви виявили порушення мови і помилки на листі-необхідно йти до фахівців. Корекційна робота з дітьми, що страждають дисграфією, проводиться в тісній співпраці батьків, логопеда, іноді психолога або нейропсихолога". Те, що коригувати дисграфию необхідно - Раїса Іванівна переконана. Ну, а батькам таких дітей необхідно бути помічниками своїй дитині

Головні рекомендації:

- не лаяти і не карати дітей
- не змушувати сотні разів переписувати начисто
- не квапити, не докоряти, не злитися
- заохочувати за успіхи

Логопед-дефектолог Олена Літаш в якості рекомендацій додає:

- більше проводити часу з дитиною
- свіже повітря і фізичні вправи обов'язкові
- необхідно опанувати мовним диханням
- тренувати зорово-моторну координацію: разом з дітьми ліпити, малювати, розфарбовувати.

Але найголовніше, каже Літаш: "Дитині з дисграфією необхідна увага і делікатне ставлення дорослих. Адже тут важливо не вселити страх перед помилкою, а допомогти набути впевненості. Принесуть заняття стійкий результат або лише скорегують - все покаже тільки час. Але в будь-якому випадку необхідно пам'ятати - у кожної дитини є свій талант. і, можливо, ваш малюк, як і Ейнштейн, розвине його, самореалізується, і принесе користь собі та іншим »

Ліза Шернваль, "Фонтанка.ру"

Довідка:

Перші згадки про порушення письма зустрічаються ще в 1798 році, але термін «аграфия» (від грецького «а» - заперечення, «графо» - пишу) з'явився тільки в 1865 році, завдяки французькому лікарю В. Бенедикту.


© Фонтанка.Ру

Готовим сами