1. різноманітність розмальовок
2. Чим ще можна порадувати юних художників?
3. Чим будемо розфарбовувати?

зміст:

Малюк сидить за столом, трохи нахиливши голівку, висунувши кінчик язика, старанно водить олівцем по аркушу паперу з чорно-білим малюнком. Напевно майже кожен батько в такий момент танув від розчулення і втік в магазин за новою розфарбуванням і олівцями, не дуже при цьому замислюючись про вимоги до цих матеріалів і про те, навіщо вони взагалі потрібні. І чи потрібні вони взагалі?

На останнє запитання з упевненістю можна відповісти «Так, потрібні!». І ось чому.

• Розмальовки сприяють розвитку творчих здібностей. Діти починають користуватися своєю уявою, придумувати різні сценарії і створювати свої власні сюжети.
• Виховується посидючість, терпіння. Діти вчаться концентрувати увагу.
• Творчі заняття дозволяють уникати психологічних проблем.
• Розвивається дрібна моторика рук, що, в свою чергу, стимулює розвиток мови і інтелекту, робить позитивний вплив на загальне розвиток дитини , Готує руку до письма.
• Дитина зайнятий справою.

До змісту

різноманітність розмальовок

На сьогоднішній день вибір розмальовок величезний. Що викличе інтерес у дитини? Перш за все, слід орієнтуватися на вік і інтереси малюка, а також відповідність обраної вами книжки певним вимогам.

Розмальовки для малюків від 1,5 до 3 років - це великі, спрощені малюнки, сюжет яких добре знайомий дитині. Це можуть бути м'ячики, листочки, кульки, грибочки та ін. У цьому віці дитина тільки вчиться правильно тримати олівець чи пензлик, йому важко розфарбовувати, залишаючись в межах малюнка, тому контур таких розмальовок широкий, що доходить до 4 мм.

Для самих маленьких художників підійдуть водні розмальовки - при попаданні вологи на папір (зауважте, не важливо, яким способом - за допомогою пензлика, спеціального фломастера або просто пальчиків) чорно-білий малюнок стає кольоровим.

Оксамитові розмальовки - на темному тлі з оксамиту є «прогалини» зі звичайного паперу білого кольору, які і належить розфарбувати. Дуже зручно для малюків, так як є чіткий контур, який не дозволяє малюнку «розповзатися».

Можна самостійно зробити багаторазову розмальовку. Для цього необхідно лист з контурним малюнком просто заламинировать і запастися змиваються фломастерами. Дитина зможе зафарбовувати таку картинку знову і знову, періодично стираючи свої досліди вологою губкою. Таким чином він задовольнить свій інтерес до однієї і тієї ж зображенні, при цьому кожен раз буде виходити зовсім новий малюнок!

Старші діти (3-5 років), як правило, мають досить великий досвід поводження з олівцями, тому і розмальовки для них складніше - машинки, літаки, поїзди, люди, будинки ... Малюнок повинен бути зрозумілий дитині, на ньому можуть бути не тільки великі деталі, але і дрібні, лінії контуру стають тоншими (1-2 мм). Добре, коли навколо самого малюнка є вільне місце, де дитина може домалювати щось від себе. Можуть бути і малюнки, де контур або яка-небудь його частина намальовані не суцільною лінією, а відзначені точками. Або малюнок розділений на пронумеровані шматочки, де під кожною цифрою мається на увазі свій колір.

Розмальовки з завданнями - відмінний навчальний матеріал для дітей цієї вікової групи. На сторінках таких книжок малюкові пропонується не тільки розфарбувати картинку, але і виконати те чи інше завдання: відповісти на питання, порахувати кількість однакових деталей малюнка, знайти відмінності на схожих картинках, домалювати зображення самому, послідовно з'єднавши лінією точки, відшукати однакові деталі на різних малюнках і т.п..

Популярністю користуються книжки-розмальовки з наклейками - крім картинок, які потрібно розфарбувати, вони містить листи з наклейками, якими потрібно доповнити відсутню частину малюнка.

Діти 6-7 років і старше легко впораються з малюнком будь-якої складності: чим складніше і більше деталей - тим цікавіше. Крім класичних розмальовок, дитині можна запропонувати розмальовки за номерами. До таких книжках зазвичай додаються набори олівців або фарб (акрилових або акварельних). У цих розмальовках поля, обведені контуром, пронумеровані. Номери полів відповідають номерам фарб або олівців. Подвійні номери позначають відтінок, який виходить при змішуванні основних кольорів. В результаті виходить яскрава картина.

До змісту

Чим ще можна порадувати юних художників?

Арифметичні розмальовки - для дітей молодшого шкільного віку, які вже вміють рахувати. Спочатку потрібно вирішити приклад, кожному цифровому поєднанню присвоєно певний колір, яким потрібно заповнити малюнок. Якщо всі завдання вирішені вірно, то в результаті у дитини вийде правильно зафарбований об'єкт.

Багаторазові розмальовки. Мабуть, це не зовсім розфарбування - там не багато картинок, які потрібно розфарбувати, зате багато завдань. На сторінках такого розфарбування дитина зможе неодноразово писати і малювати фломастером. Завдяки особливим властивостям паперу малюнок можна протерти вологою губкою.

Гіпсовий барельєф. Спочатку відливають гіпсову форму (як правило, це рамки для фотографій, магніти або новорічні іграшки), а потім розфарбовують її гуашшю або акриловими фарбами. Готовий виріб потрібно покрити захисним лаком.

Цікаве заняття - розфарбування картинки на склі. У набір входить готовий контур, який потрібно розфарбувати спеціальними фарбами. Через невеликий проміжок часу вони перетворюються в прозору плівку. Отриману таким чином саморобну наклейку можна помістити на будь-яку гладку поверхню (скло, дзеркало або кахель). Такі вітражі можна зняти в будь-який момент, не пошкодивши при цьому поверхню.

Дерев'яні розмальовки - в набір входить дошка з контуром, яка фарбується додаються фарбами.

Зовсім недавно у продажу з'явився ще один вид розмальовок, який втілює мрії хлопчиків та дівчаток багатьох поколінь про малювання на стінах - випущені шпалери, які можна і потрібно розфарбовувати. Графічний малюнок цих шпалер хороший і сам по собі, але всі ці забавні пики так і хочеться розфарбувати яскравими фарбами. Перед такою розфарбуванням на всю стіну не встоїть ні дитина, ні дорослий.

До змісту

Чим будемо розфарбовувати?

Фломастери - мабуть, самі «багатостраждальні» з усіх малюють приладдя. І все тому, що користуються у підростаючого покоління особливою любов'ю. Як будь-яка продукція для дитячої творчості вони повинні бути хорошої якості: мати привабливий зовнішній вигляд, зручний, бажано ергономічний корпус, якісний пишучий вузол (щоб він не провалювався і не видавав скреготу при зіткненні з папером). Краще, якщо він буду без запаху. «Дивом» в очах дитини виглядають «магічні» фломастери, слід від яких змінює колір під впливом спеціального поглинача чорнила, що міститься, як правило, в «білому» фломастери. Якісні та безпечні фломастери НЕ сохнуть досить довго, навіть якщо дитині прийде фантазія залишити їх без ковпачка. «Дозаправку» багатьох фломастерів можна зробити водою. Фломастери для хобі представляють особливий інтерес. Багато з них призначені для робіт по різних поверхнях: тканини, дерева, пластику і скла. Слід від таких фломастерів, як і належить стійким фарбам, практично не змивається.

Кольорові олівці. Основу традиційних олівців роблять з різних порід деревини (сибірські і каліфорнійські кедри, береза, липа, сосна та інші). Вони забезпечують тривалий термін служби. В останні роки стали випускати моделі з пластиковим корпусом. Такі легкі олівці дуже полюбилися дітям, так як добре гнуться, ними можна грати. У разі поломки не утворюються гострі кути.

З чого б не був зроблений корпус олівця, його грифель повинен бути проведений із застосуванням безпечних для здоров'я дітей пігментів, дають яскраві насичені кольори. Хороший олівець повинен легко точитися, а його грифель не повинен кришитися і ламатися.

До цієї ж групи товарів належать воскові олівці, які дуже гарні для малювання маленькими дітьми. Вони досить товсті, і зламати їх важко (хоча можна погризти). При їх виготовленні використовується рослинна основа. Ці олівці досить м'які, юним художникам майже не буде потрібно натиску для чіткою і яскравою лінії. До того ж вони не залишають плям, які не липнуть до рук, не кришаться.

Дизайн олівців відрізняється великою різноманітністю. На корпусі можуть бути присутніми спеціальні антиковзні гумові «пухирці», різні малюнки, що зображають героїв улюблених казок і мультфільмів. У магазинах можна знайти флуоресцентні та перламутрові олівці.

Корпус олівця може бути багатогранним, круглим, трикутним. Зовсім маленьким дітям краще трикутні, так як ручки ще маленькі, не такі спритні і утримати круглий або багатогранний олівець непросто. До того ж межі можуть натерти ніжний пальчик малюка.

Економити на якості олівців та фломастерів не варто. Інакше дитина тільки й буде заточувати грифель або нервувати через те, що фломастер не пише. В результаті дитина взагалі втратить інтерес до розмальовки, а неякісна деревина або пластмаса, шкідливі барвники у складі стержня змусять згадати відому приказку - «скупий платить двічі».

Обговорення

Відредагувала попередній пост, а то він вийшов погано читаються.
спростую потрібність розмальовок
-Розмальовка сприяють розвитку творчих здібностей. Діти починають користуватися своєю уявою, придумувати різні сценарії і створювати свої власні сюжети.
НЕ СПРИЯЮТЬ. Вони вбивають творчість на корені. Розмальовки - це мертвий контур. Діти заповнюють його кольором і отримують гарну картинку. Дивлячись після цього на свої власні малюнки бажання малювати пропадає.
- виховується посидючість, терпіння. Діти вчаться концентрувати увагу.
Концентрувати увагу допомагає - навіть для дітей з сильними проблемами: гіперактивністю та іншим - роздивляння плям. Придумування, що б це могло бути і т.д.
- Творчі заняття дозволяють уникати психологічних проблем.
100% вірне твердження. Тільки розмальовки НЕ НАЛЕЖАТЬ до творчих занять. Самостійне малювання - да !!! Ліплення - з глини, пластелина, воску, паперу. Колажі та аплікації.
- Розвивається дрібна моторика рук, що, в свою чергу, стимулює розвиток мови і інтелекту, робить позитивний вплив на загальний розвиток дитини, готує руку до письма.
Для розвитку дрібної моторики є безліч методик. Тут не тільки малювання, але і гри з крупою, нанизування намистин, вишивання, зав'язування вузлів і т.д. і т.п. Дайте можливість малювати - і він нею скористається. Надайте олівці, фарби, пензлі і папір - і дитина почне проявляти інтерес до цих предметів. Особливо якщо його хвалити. Так, звичайно, можна використовувати ігри типу проведи олівцем по доріжці, але це НЕ розфарбовування, це виконання завдань.
- Дитина зайнятий справою
чомусь читається як "дитина сидить тихо, не плутається під ногами".
Ну і останнє - було б цікаво - чи є художниками автори статті ??? Тому що художники з якими мені доводилося розмовляти, все як один, висловлюються проти розмальовок.

15.06.2009 12:10:09, Даша79

У маленьких учнів
запитав художник Токмаков:
"А хто вміє малювати?"
Рук піднялося -не злічити.
Шості класи. Токмаков
і тут запитав учнів:
"Ну, хто вміє малювати?"
рук піднялося приблизно п'ять.
У десятих класах Токмаков
Він знов запитав учнів:
"Так хто ж вміє малювати?"
Рук піднятих не бачити.
Але ж хлопці справді
Колись малювати вміли.
І сонце на аркушах сміялося!
Куди все це поділося?
Вірш як епіграф.
А далі спростую потрібність розмальовок
-Розмальовка сприяють розвитку творчих здібностей. Діти починають користуватися своєю уявою, придумувати різні сценарії і створювати свої власні сюжети.
НЕ СПРИЯЮТЬ. Вони вбивають творчість на корені. Розмальовки - це мертвий контур. Діти заповнюють його кольором і отримують гарну картинку. Дивлячись після цього на свої власні малюнки бажання малювати пропадає.
- виховується посидючість, терпіння. Діти вчаться концентрувати увагу.
Концентрувати увагу допомагає - навіть для дітей з сильними проблемами: гіперактивністю та іншим - роздивляння плям. Придумування, що б це могло бути і т.д.
- Творчі заняття дозволяють уникати психологічних проблем.
100% вірне твердження. Тільки розмальовки НЕ НАЛЕЖАТЬ до творчих занять. Самостійне малювання - да !!! Ліплення - з глини, пластелина, воску, паперу. Колажі та аплікації.
- Розвивається дрібна моторика рук, що, в свою чергу, стимулює розвиток мови і інтелекту, робить позитивний вплив на загальний розвиток дитини, готує руку до письма.
Для розвитку дрібної моторики є безліч методик. Тут не тільки малювання, але і гри з крупою, нанизування намистин, вишивання, зав'язування вузлів і т.д. і т.п. Дайте можливість малювати - і він нею скористається. Надайте олівці, фарби, пензлі і папір - і дитина почне проявляти інтерес до цих предметів. Особливо якщо його хвалити. Так, звичайно, можна використовувати ігри типу проведи олівцем по доріжці, але це НЕ розфарбовування, це виконання завдань.
Дитина зайнятий справою
- чомусь читається як "дитина сидить тихо, не плутається під ногами".
Ну і останнє - було б цікаво - чи є художниками автори статті ??? Тому що художники з якими мені доводилося розмовляти, все як один, висловлюються проти розмальовок.

15.06.2009 11:56:25, Даша79

.

Коментувати можут "Кольоровий світ розмальовок"